বাংলাদেশের শিক্ষা মন্ত্রকের তত্ত্বাবধানে রয়েছে বাংলাদেশের শিক্ষা মন্ত্রক। প্রাথমিক ও গণশিক্ষা মন্ত্রনালয় স্থানীয় পর্যায়ে প্রাথমিক শিক্ষা এবং রাষ্ট্রীয় অনুদান প্রাপ্ত বিদ্যালয়ের নীতি বাস্তবায়নের জন্য দায়বদ্ধ। বাংলাদেশে, সকল নাগরিককে অবশ্যই বারো বছরের বাধ্যতামূলক শিক্ষা গ্রহণ করতে হবে যা প্রাথমিক বিদ্যালয় স্তরে আট বছর এবং উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে চার বছর অন্তর্ভুক্ত। প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষা রাষ্ট্র দ্বারা অর্থায়িত হয় এবং পাবলিক স্কুলগুলিতে বিনামূল্যে
"শিক্ষাবোর্ড বাংলাদেশ" এর অফিসিয়াল ওয়েবসাইটে আপনাকে স্বাগতম, এই ওয়েবসাইটে শিক্ষাবোর্ড বাংলাদেশ এবং এর সাংগঠনিক কাঠামো, উইংস, কার্যকারিতা এবং সম্মান সম্পর্কিত তথ্য রয়েছে। এই ওয়েবসাইটটিতে বাংলাদেশের শিক্ষা খাত উন্নয়ন কর্মসূচি সম্পর্কিত তথ্যও রয়েছে।
মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সার্টিফিকেট এবং উচ্চ মাধ্যমিক শংসাপত্র স্তরের পাবলিক পরীক্ষার মতো পাবলিক পরীক্ষা পরিচালনার জন্য দায়িত্বে রয়েছে মাধ্যমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষার নয়টি বোর্ড। বোর্ডগুলি বেসরকারী খাতের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের স্বীকৃতি দেওয়ার জন্যও দায়বদ্ধ।
বাংলাদেশ একটি দ্রুত বর্ধনশীল, অর্থনৈতিকভাবে গতিশীল দক্ষিণ এশিয়ার দেশ। এই মুসলিম সংখ্যাগরিষ্ঠ জাতির অঞ্চলটি বেশিরভাগ ক্ষেত্রে ভারত দ্বারা বেষ্টিত, যদিও বাংলাদেশ মিয়ানমারের সাথে ১ 170০ মাইল দীর্ঘ সীমান্তও ভাগ করে নিয়েছে। মিয়ানমারের রাখাইন রাজ্যে সশস্ত্র সংঘাত এবং গণহত্যা থেকে পালিয়ে প্রায় 40৪০,০০০ রোহিঙ্গা শরণার্থীর আগমন, তাদের অর্ধেকেরও বেশি শিশু, এই সীমান্ত অঞ্চলটি প্রায়শই খবরে থাকে। এত বেশি শরণার্থীর আগমন কেবল বাংলাদেশের জনসংখ্যার চাপকে যুক্ত করে। বাংলাদেশ বিশ্বের অষ্টম সর্বাধিক জনবহুল দেশ এবং বিশ্বের অন্যতম ঘনবসতিপূর্ণ দেশ। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের মিশিগান রাজ্যের চেয়ে ছোট অঞ্চলে প্রায় 161 মিলিয়ন মানুষ বাস করে।
জনসংখ্যার বেশিরভাগ মানুষ বঙ্গোপসাগর সংলগ্ন একটি বিশাল নদী ব-দ্বীপে বাস করে। এই নিম্নভূমি নদী অঞ্চলগুলি ক্রমশ দূষিত এবং ক্ষয়, ঘন ঘন বন্যা এবং গ্রীষ্মমণ্ডলীয় ঝড়ের ঝুঁকির মধ্যে রয়েছে। বাংলাদেশ সরকারের মতে, প্রতিবছর দেশের এক চতুর্থাংশ বন্যার পানিতে তলিয়ে যায় এবং "প্রতি 4 থেকে 5 বছরে ... এমন একটি মারাত্মক বন্যা দেখা যায় যা দেশের %০% এরও বেশি জুড়ে এবং প্রাণহানির ক্ষতি করতে পারে ... অবকাঠামোগত ক্ষতি সাধন করে, আবাসন, কৃষি ও জীবিকা নির্বাহ। বিজ্ঞানীরা পূর্বাভাস দিয়েছেন যে এই পরিস্থিতি আরও খারাপ হয়ে উঠবে এবং একটি গণপরিবহন শুরু করবে যেহেতু বাংলাদেশের ব-দ্বীপ অঞ্চলটি জলবায়ু পরিবর্তনের দ্বারা সবচেয়ে বেশি প্রভাবিত স্থানগুলির মধ্যে থাকবে। কিছু অনুমান অনুসারে, সমুদ্রের ক্রমবর্ধমান স্তর স্থায়ীভাবে "দেশের প্রায় 20 শতাংশ ডুবে থাকতে পারে এবং 30 মিলিয়নেরও বেশি লোককে বাস্তুচ্যুত করতে পারে" যখন স্থানীয় বাস্তুতন্ত্রের উপর ধ্বংসাত্মক পরিস্থিতি ছড়িয়ে দিয়েছিল। বাংলাদেশের জনসংখ্যা একই সাথে ২০৫০ সালের মধ্যে ১৯৩ মিলিয়ন (ইউএন মিডিয়াম ভেরিয়েন্ট প্রক্ষেপণ) বৃদ্ধি পাবে বলে প্রতিবছর প্রায় এক মিলিয়ন লোক বেড়েছে।
এ জাতীয় চাপ থাকা সত্ত্বেও, বাংলাদেশের অর্থনীতি সাম্প্রতিক বছরগুলিতে অনেক পর্যবেক্ষককে উল্লেখযোগ্য শক্তিশালী পারফরম্যান্স দিয়ে অবাক করেছে। গত এক দশক ধরে দেশের জিডিপি বার্ষিক percent শতাংশেরও বেশি বৃদ্ধি পাচ্ছে, এবং এর অর্থনীতিটি 2019 সালের সবচেয়ে দ্রুত প্রসারিত হবে বলে পূর্বাভাস দেওয়া হয়েছে। বিশ্বব্যাংক অনুসারে এর বর্তমান প্রবৃদ্ধির হার দাঁড়িয়েছে 7 শতাংশেরও বেশি। সবচেয়ে বড় কথা, বলা হয় যে অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধি চূড়ান্ত দারিদ্র্যের মধ্যে বসবাসরত জনসংখ্যার শতকরা ১৯৯১ সালে ৪৪ শতাংশ থেকে নেমে এসে ২০১ 2017 সালে প্রায় ১৫ শতাংশে নেমে এসেছে। সাম্প্রতিক প্রবৃদ্ধির প্রধান চালক হ'ল বাংলাদেশের গ্লোবাল গার্মেন্টস উত্পাদন কেন্দ্রে রূপান্তর স্কেল: দেশটি এখন চীনের পরে বিশ্বের দ্বিতীয় বৃহত্তম বস্ত্রের রফতানিকারক দেশ। এর পোশাক শিল্প প্রায় ২ কোটি লোককে নিয়োগ দেয় এবং সমস্ত বাংলাদেশী রফতানির ৮০ শতাংশেরও বেশি for
এই বিকাশ সেই দিন থেকেই ঘটনাগুলির একটি উল্লেখযোগ্য মোড়, যখন তত্কালীন পূর্ব পাকিস্তান নামে পরিচিত বাংলাদেশ পাকিস্তান রাজ্যের একটি দরিদ্র অঞ্চল ছিল। ১৯ 1971১ সালে এটি স্বাধীনতা অর্জনের পরে, দশক ধরে দেশটি বিশ্বের স্বল্পোন্নত দেশগুলির একটি হিসাবে অবশেষে ২০১৫ সালে নিম্ন মধ্যম আয়ের অর্থনীতির মর্যাদায় পৌঁছানোর আগে এটি বেশ কয়েকটি অর্থনৈতিক সূচকে পাকিস্তানকে পিছনে ফেলেছে এবং তার মাথাপিছু জিডিপি হ'ল ২০৩০ সালের মধ্যে বাস্তবের দিক থেকে ভারতের চেয়ে বেশি হবে বলে আশা করা হচ্ছে। অন্যান্য দক্ষিণ এশিয়ার দেশগুলির তুলনায় বাংলাদেশ কতটা দ্রুত উন্নতি করেছে তার প্রতিফলন, এর ইন্টারনেট প্রবেশের হার বর্তমানে ভারত ও পাকিস্তান উভয়ের চেয়ে অনেক বেশি। বাংলাদেশ টেলিযোগাযোগ নিয়ন্ত্রণ কমিশন অনুসারে, এপ্রিল ২০১ in সালে দেশের জনসংখ্যার ৫০ শতাংশেরও বেশি ইন্টারনেট সাবস্ক্রিপশন ছিল - এটি ২০১০ সালের তুলনায় একটি জ্যোতির্বিজ্ঞানীয় বৃদ্ধি, যখন মাত্র ৩.7 শতাংশ বাংলাদেশি অনলাইনে ছিলেন।
অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধি সত্ত্বেও, বাংলাদেশ দ্রুত এবং অনিয়ন্ত্রিত নগরায়ন, উপচে পড়া ভিড়, দূষণ, অপর্যাপ্ত স্বাস্থ্যসেবা, উচ্চ শিশু মৃত্যুর হার, লিঙ্গ ফাঁক, জমির সংকট এবং মারাত্মক নগর-গ্রামীণ বৈষম্য ইত্যাদির মতো প্রচুর সামাজিক সমস্যা দ্বারা বিস্মিত হয়েছে। জনসংখ্যার প্রায় 24 শতাংশ এখনও দারিদ্র্যে বাস করে; অর্ধেকেরও বেশি যা চরম দারিদ্র্যে জীবনযাপন করে, প্রতিদিন USD 1.9 মার্কিন ডলারেরও কম সময়ে বেঁচে থাকে। যুব বেকারত্ব 2000 এবং 2017 এর মধ্যে দ্বিগুণ হয়ে গেছে এবং আন্তর্জাতিক শ্রম সংস্থা সম্প্রতি উল্লেখ করেছে যে ২ youths শতাংশ যুবক (১৫ থেকে ২৪ বছর বয়সী) 2018 সালে কোনও ধরণের শিক্ষা, কর্মসংস্থান বা প্রশিক্ষণের জন্য নিযুক্ত ছিলেন না।
অর্থনৈতিক সুযোগের অভাবে প্রতিবছর ৪০০,০০০ এরও বেশি বাংলাদেশী বিদেশে অভিবাসী শ্রমিক হিসাবে কাজ করতে বাধ্য হয়, বেশিরভাগ পার্সিয়ান উপসাগরীয় অঞ্চলে। দীর্ঘমেয়াদে এটিও দেখার বিষয় যে, বাংলাদেশ অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধি ধরে রাখতে এবং বৈশ্বিক পোশাক শিল্পে শীর্ষস্থানীয় অবস্থান বজায় রাখতে পারে কিনা, এখন যেহেতু ইথিওপিয়ার মতো স্বল্প ব্যয় উত্পাদনশীল দেশ পোশাক সংস্থার অনুকূল গন্তব্য হয়ে উঠছে।
অ্যাক্সেস প্রসারণের কোয়েস্ট: শিক্ষায় চ্যালেঞ্জ
অন্যান্য অনেক উন্নয়নশীল দেশের মতো বাংলাদেশের শিক্ষানীতি নির্মাতাদের মূল বিষয়টি ছিল শিক্ষার অ্যাক্সেস বাড়াতে এবং শিক্ষাগত অর্জনের হারকে বাড়ানো। বিগত দশকগুলিতে এই অঞ্চলগুলিতে অসাধারণ অগ্রগতি হয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, প্রাথমিক শিক্ষায় নেট তালিকাভুক্তির অনুপাত ১৯৮০-এর দশকের মাঝামাঝি (ইউনেস্কোর তথ্য অনুসারে) percent০ শতাংশের তুলনায় এখন ৯০ শতাংশেরও বেশি। একইভাবে প্রাপ্তবয়স্কদের সাক্ষরতার হার ১৯৯১ সালে ৩৫ শতাংশ থেকে বেড়ে ২০১ 2017 সালে 2017৩ শতাংশে উন্নীত হয়েছে। অংশগ্রহণ আরও বৃদ্ধি ও শিক্ষার ফলাফল উন্নয়নের জন্য বাংলাদেশ সরকার ২০১০ সালে উচ্চাভিলাষী নতুন জাতীয় শিক্ষানীতি গ্রহণ করেছিল যা এক বছরের বাধ্যতামূলক প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষার প্রবর্তন করেছিল এবং প্রসারিত করেছিল বাধ্যতামূলক শিক্ষার দৈর্ঘ্য পঞ্চম থেকে গ্রেড আট পর্যন্ত। অন্যান্য পরিবর্তনগুলির মধ্যে পাঁচটি এবং আট গ্রেডের শেষে একটি সাধারণ প্রাথমিক কোর পাঠ্যক্রম এবং জাতীয় পরীক্ষা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।
যাইহোক, সরকার সম্প্রতি বিশেষত প্রত্যন্ত গ্রামাঞ্চলে হাজার হাজার স্কুল তৈরি করেছে এবং শিক্ষার উন্নয়নে যথেষ্ট সম্পদ pouredেলেছে, তবুও সংস্কারের বেশিরভাগ বাস্তবায়ন কাজটি তহবিলের সমস্যা এবং অপ্রতুল স্কুল অবকাঠামো দ্বারা ব্যাহত হয়েছে। অনেক শ্রেণীকক্ষ উপচে পড়া ভিড় করে থাকে এবং শিক্ষকরা প্রায়শই কম প্রশিক্ষিত হন are ড্রপআউটের হার উচ্চহারে প্রায় ২০ শতাংশ শিক্ষার্থী ২০১ 2016 সালে প্রাথমিক বিদ্যালয়টি শেষ করেনি। নিম্ন-মাধ্যমিক স্তরে, ২০১৩ সালে ড্রপ আউট হার ৩ 38 শতাংশে দাঁড়িয়েছে, পুরোপুরি ৪২ শতাংশ ছাত্রী দশম শ্রেণি শেষ করার আগে স্কুল ছেড়েছিল, কারণগুলির কারণে দারিদ্র্য এবং বাল্য বিবাহ। শিক্ষক-থেকে-ছাত্র অনুপাত, ইতিমধ্যে, 30: 1 (2016 সালে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে 42: 1) এর সরকারী লক্ষ্য অনুপাতের তুলনায় ভাল থাকে remain
বাংলাদেশে বেসরকারী প্রশিক্ষণ
প্রাথমিক পর্যায়ে জাতীয় পরীক্ষার প্রবর্তনটি বাংলাদেশের মাশরুম বেসরকারী টিউটরিং শিল্পকে খাওয়ানো এবং নিম্ন-আয়ের পরিবারের শিশুদের অসুবিধে করার কারণে তাদের পিতামাতারা এই জাতীয় সেবা ব্যয় করতে পারছেন না বলে সমালোচনা করা হয়েছে।
বিশ্বমানের বিশ্ববিদ্যালয়বিহীন বাংলাদেশ একটি দরিদ্র দেশ, এটি একটি আন্তর্জাতিক আন্তর্জাতিক অধ্যয়নের গন্তব্য নয়। দেশে মোট আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীর সংক্ষিপ্ত তথ্য খুঁজে পাওয়া কঠিন, কিন্তু সরকার প্রকাশিত ৫ 57 টি বিশ্ববিদ্যালয় থেকে প্রাপ্ত তথ্য থেকে দেখা গেছে যে এসব প্রতিষ্ঠানে ১,৪০২ জন আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী ভর্তিচ্ছিলেন, তাদের বেশিরভাগ আফ্রিকা ও দক্ষিণ এশিয়ার দেশ থেকে আসা। ইউজিসি দ্বারা প্রকাশিত অন্যান্য সংখ্যা, ২০১ 2016 সালে ৩৩ টি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়া আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীর সংখ্যা ২২২২২ এ রাখে। শীর্ষস্থানীয় প্রেরণকারী দেশগুলিতে সোমালিয়া, নাইজেরিয়া এবং নেপাল অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। সোমালিয়ার আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীরা byাকা ট্রিবিউনের সাক্ষাত্কারে জানিয়েছে যে তারা তাদের পড়াশোনার জন্য বাংলাদেশকে বেছে নিয়েছে কারণ দেশটি সোমালিয়ার তুলনায় উন্নত শিক্ষাব্যবস্থা এবং পশ্চিমা গন্তব্যের তুলনায় তুলনামূলকভাবে সাশ্রয়ী।
বেশিরভাগ শিক্ষার্থী বেসরকারী প্রতিষ্ঠানে অধ্যয়ন করেন, যেখানে সম্প্রতি তালিকাভুক্তি একটি upর্ধ্বমুখী ট্র্যাজেক্টোরিতে ছিল। উদাহরণস্বরূপ, বেসরকারী বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় চট্টগ্রাম, স্বল্প ব্যয়যুক্ত চিকিত্সা কর্মসূচির মাধ্যমে ভারত, শ্রীলঙ্কা, ভুটান এবং মালদ্বীপের মতো দক্ষিণ এশিয়ার অন্যান্য দেশ থেকে প্রচুর আন্তর্জাতিক মেডিকেল শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করে। [২] ইউজিসি আরও বেশি সংখ্যক আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী বাংলাদেশে আনার চেষ্টা করছে এবং সম্প্রতি কিছুটা বিনয়ী বিপণন কার্যক্রম শুরু করেছে।
ব্রিফ ইন: শিক্ষাব্যবস্থার ব্যাংলাদেশ
দক্ষিণ এশিয়ার অন্যান্য দেশগুলিতে যেমন পূর্ব ব্রিটিশ ভারতের অংশ ছিল, বাংলাদেশে আধুনিক শিক্ষার উল্লেখযোগ্যভাবে গ্রেট ব্রিটেনের আকার রয়েছে। উপনিবেশের জন্য স্থানীয় প্রশাসকদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য, 18 শতকের শেষদিকে ব্রিটিশরা প্রথম পশ্চিমা ধাঁচের এইচআই প্রতিষ্ঠা করেছিল। উনিশ শতকের গোড়ার দিকে, ইংরেজিকে একটি বাধ্যতামূলক উচ্চ বিদ্যালয়ের বিষয় এবং উচ্চ শিক্ষায় ভর্তির প্রয়োজনীয়তা তৈরি করা হয়েছিল।
১৯৪ in সালে অবশেষে যখন ভারতীয় উপমহাদেশের উপর ব্রিটিশ শাসনের অবসান ঘটে তখন বর্তমান বাংলাদেশ পূর্ব পাকিস্তান প্রদেশ হিসাবে পাকিস্তানের সদ্য স্বাধীন ডমিনিয়ামের অন্তর্ভুক্ত ছিল। নতুন সরকার উর্দুকে বেছে নিয়েছিল, পশ্চিম পাকিস্তানে (বর্তমান পাকিস্তান) প্রধানত কথিত ভাষা, সরকারী বিদ্যালয়ে জাতীয় ভাষা ও শিক্ষার ভাষা হিসাবে। এটি ইসলামী শিক্ষাকে পাবলিক স্কুল ব্যবস্থায় অন্তর্ভুক্ত করেছিল। শিক্ষাব্যবস্থা উচ্চ অভিজাত শ্রেণীর ছিল এবং সমাজের বৃহত অংশগুলিকে উপকার করতে ব্যর্থ হয়েছিল। ১৯১১ সালের আদমশুমারি অনুসারে সাক্ষরতার হার পূর্ব পাকিস্তানে ২১.৫ শতাংশ এবং পশ্চিম পাকিস্তানে ১ 16.৩ শতাংশ ছিল।
১৯৫6 সালের আগে এটি ছিল না যে পূর্ব পাকিস্তানের বেশিরভাগ লোকের দ্বারা উচ্চারিত বাংলা ভাষা (বাংলা) পাকিস্তানের অন্যতম জাতীয় ভাষা হিসাবে যুক্ত হয়েছিল। ভাষা বৈষম্য, সম্পদের বৈষম্য এবং পূর্ব পাকিস্তানের রাজনৈতিক প্রান্তিককরণ ছিল একাত্তরের নিষ্ঠুর বাংলাদেশ মুক্তিযুদ্ধের অবসান ঘটিয়ে বাংলাদেশী স্বাধীনতা আন্দোলনের জন্ম দেওয়ার দ্বন্দ্বের উত্সগুলির মধ্যে অন্যতম।
স্বাধীনতার পরে প্রধানমন্ত্রী শেখ মুজিবুর রহমানের গণতান্ত্রিকভাবে নির্বাচিত সরকার বাংলাকে শিক্ষার ভাষা হিসাবে ব্যবহার করে একটি ধর্মনিরপেক্ষ শিক্ষা ব্যবস্থা চালু করে। তবে বাংলাদেশে ইসলামের ভূমিকা তখন থেকেই প্রতিদ্বন্দ্বিতা করে আসছে। একের পর এক সামরিক সরকার ধর্মনিরপেক্ষতা নষ্ট করে এবং ১৯৮০ এর দশকে ইসলামকে বাংলাদেশের রাষ্ট্রীয় ধর্ম হিসাবে পরিণত করেছিল। [৩]
নব্বইয়ের দশকে বাংলাদেশের পুনরায় গণতন্ত্রায়নের পর সুপ্রিম কোর্টের রায়গুলি পুনরায় নতুন ধর্মনিরপেক্ষতাকে পুনর্নির্মাণ ও জোরদার করেছে, তবে ততকালীন ইসলামী রক্ষণশীলতা সমকালীন বাংলাদেশে বৃদ্ধি পাচ্ছে। প্রায় ৯০ শতাংশ বাংলাদেশী হলেন সুন্নি মুসলমান, তারপরে হিন্দুরা (৯.৫ শতাংশ) এবং সংখ্যক খ্রিস্টান, বৌদ্ধ এবং অন্যান্য ধর্মের সদস্য।
শিক্ষা ব্যবস্থার প্রশাসন
জনগণের প্রজাতন্ত্রকে পূর্বে বলা হত, বাংলাদেশ একটি একক রাজ্য যা আটটি প্রশাসনিক বিভাগ (বিভগ) নিয়ে গঠিত: বরিশাল, চট্টগ্রাম, Dhakaাকা, খুলনা, ময়মনসিংহ, রাজশাহী, সিলেট এবং রংপুর। শিক্ষা কেন্দ্রীয়ভাবে Dhakaাকার শিক্ষা মন্ত্রণালয় (এমওই) দ্বারা পরিচালিত হয়। এটি মাধ্যমিক ও উচ্চশিক্ষা অধিদপ্তর, মাধ্যমিক ও উচ্চশিক্ষার জন্য দায়ী, কারিগরি শিক্ষা অধিদপ্তর এবং আনুষ্ঠানিকভাবে স্বায়ত্তশাসিত জাতীয় পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক বোর্ড সহ বিভিন্ন সংস্থার তদারকি করে।
এছাড়াও, স্কুল বহির্ভূত শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের প্রাথমিক ও গণশিক্ষা মন্ত্রক নামে প্রাথমিক শিক্ষা এবং অপ্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষা প্রোগ্রামের জন্য একটি নিবেদিত মন্ত্রক রয়েছে। এর নির্দেশাবলী প্রাথমিক শিক্ষা অধিদপ্তর এবং আনুষ্ঠানিক শিক্ষা অধিদপ্তর বাস্তবায়িত করে, যার সারা দেশে শত শত স্থানীয় ফিল্ড অফিস রয়েছে।
বাংলাদেশের সমস্ত প্রশাসনিক বিভাগের নিজস্ব মাধ্যমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষাবোর্ড (বিআইএসই) রয়েছে যা মাধ্যমিক বিদ্যালয় শংসাপত্র এবং উচ্চ মাধ্যমিক (স্কুল) শংসাপত্র পরীক্ষার বিকাশ, আয়োজন এবং তদারকি করে। ধর্মীয় মুসলিম স্কুল বা মাদ্রাসাগুলির জন্য আলাদা আলাদা দেশব্যাপী বোর্ড, মাদ্রাসা শিক্ষা বোর্ড, পাশাপাশি পাঠ্যক্রম এবং প্রশাসনের বিকাশকারী একটি প্রযুক্তিগত শিক্ষা বোর্ড রয়েছে
মাদ্রাসা শিক্ষা
বাংলাদেশে ধর্মীয় বিদ্যালয়ের একটি বৃহত এবং সমৃদ্ধ সিস্টেম রয়েছে। মূলত প্রাক-ialপনিবেশিক কাল থেকেই এই মাদ্রাসাগুলি বর্তমানে প্রচলিত স্বাধীন বিদ্যালয় হিসাবে বেশিরভাগই ইসলামী অধ্যয়ন (কওমী মাদ্রাসা), অথবা রাষ্ট্রীয় নিয়ন্ত্রিত সংস্থা হিসাবে রয়েছে যা ধর্মীয় অধ্যয়নের পাশাপাশি স্ট্যান্ডার্ড স্কুল পাঠ্যক্রম পড়ায় (আলিয়া মাদ্রাসা)। পরবর্তীকরা সরকারী অর্থায়ন পান এবং বাংলাদেশ মাদ্রাসা শিক্ষা বোর্ড (বা আলিয়া মাদ্রাসা শিক্ষা বোর্ড) দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়। তারা প্রাথমিক শিক্ষা (এবটাদায়ি), মাধ্যমিক শিক্ষা (kাকিল), বা উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষা (আলিম) সরবরাহ করতে পারে।
দশম ও দ্বাদশ শ্রেণির শেষে মাদ্রাসা বোর্ড kাকিল ও আলিম পরীক্ষা করে যেগুলি এসএসসি এবং এইচএসসি পরীক্ষার সমতুল্য হিসাবে স্বীকৃত। আলিয়া মাদ্রাসাগুলির কাজের চাপ শিক্ষার্থীদের জন্য কর আরোপ হতে পারে, যেহেতু তাদের বাধ্যতামূলক সাধারণ পাঠ্যক্রমের পাশাপাশি কুরআন, নবী মুহাম্মদ (হাদীস) এর শিক্ষা, ইসলামিক আইন এবং আরবি পড়তে হবে। পাঠ্যক্রমটিতে সাধারণত percent০ শতাংশ সাধারণ অধ্যয়ন এবং ৪০ শতাংশ ইসলামিক অধ্যয়ন রয়েছে।
অন্যদিকে কওমী মাদ্রাসাগুলি বেশ কয়েকটি ধর্মীয় শিক্ষা বোর্ডের সাথে যুক্ত হতে পারে, যেমন বাংলাদেশ কওমি মাদ্রাসা শিক্ষা বোর্ড (বেফাকুল মাদারিসিল আরব বাংলাদেশ), যা মূলত ধর্মীয় অধ্যয়ন এবং আরবি, ফারসি এবং উর্দুকে কেন্দ্র করে একটি পাঠ্যক্রম দেয়। ভাষা। তবে বোর্ড অনুমোদিত হওয়া বাধ্যতামূলক নয় এবং বেশিরভাগ কওমির যোগ্যতা বর্তমানে বাংলাদেশ সরকার স্বীকৃত নয়। কওমি পাঠ্যক্রমগুলিতে সাধারণত বিজ্ঞান, গণিত এবং সামাজিক বিজ্ঞানের মতো বিষয় অন্তর্ভুক্ত থাকে না।
বাংলাদেশ শিক্ষামূলক তথ্য ও পরিসংখ্যান ব্যুরো অনুসারে ২০১৫ সালে বাংলাদেশে ১৩,৯০২ টি কওমী মাদ্রাসা ছিল, প্রায় ১.৪ মিলিয়ন ছাত্র-ছাত্রী প্রধানত পুরুষ। তুলনা করার জন্য, ব্যুরো অনুসারে ২,৪ মিলিয়ন শিক্ষার্থী নিয়ে ৯,৩৯৯ টি আলিয়া মাদ্রাসা ছিল। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে মাদ্রাসার সংখ্যা এবং তারা ভর্তিচ্ছু শিক্ষার্থীর সংখ্যা দ্রুত বৃদ্ধি পেয়েছে; তারা এখন বাংলাদেশের সকল বিদ্যালয়ের অংশগ্রহণকারীদের এক তৃতীয়াংশের জন্য নিবন্ধন করে। বাংলাদেশে ক্রমবর্ধমান ধর্মীয়তা বাদে, কিছু বিদ্যালয়ে কম খরচে পড়াশোনার ব্যয় এবং নিম্ন শিক্ষার মান ধর্মীয় বিদ্যালয়ের ক্রমবর্ধমান আবেদনের অংশ part
কিছু মাদ্রাসা ইসলামিক পড়াশুনায় মাধ্যমিক পরবর্তী শিক্ষাও দেয়। অনুমোদিত আলিয়া মাদ্রাসাগুলি স্নাতক (ফাজিল) এবং স্নাতক স্তরের (কামিল) যোগ্যতা দিতে পারে। সম্প্রতি অবধি, এই ধরণের শিক্ষার তদারকি দীর্ঘদিনের একটি সরকারী প্রতিষ্ঠান ইসলামিক বিশ্ববিদ্যালয় দ্বারা তদারকি করা হয়েছিল, তবে এই শিক্ষার ক্ষেত্রটিকে আধুনিকীকরণের জন্য বাংলাদেশ সরকার ২০১৩ সালে সদ্য নির্মিত ইসলামিক আরবি বিশ্ববিদ্যালয় (আইএইউ) -এর তদারকিও একটি সরকারকে স্থানান্তরিত করেছিল অর্থায়িত প্রতিষ্ঠান। আইএইউ এখন মাধ্যমিক পরবর্তী মাদ্রাসাগুলি অনুমোদন করে এবং তাদের প্রোগ্রামগুলি বিকাশ, তদারকি ও পরীক্ষা করে এবং চূড়ান্ত যোগ্যতা অর্জন করে। ডিগ্রি কাঠামোতে পূর্বে দুই বছরের পাস বা তিন বছরের সম্মান ফাজিল ডিগ্রি অন্তর্ভুক্ত ছিল, তারপরে দুবছরের কামিল ডিগ্রি (২ + ২ বা 3 + 2) রয়েছে, তবে ফাজিল প্রোগ্রামগুলি বেশিরভাগ ক্ষেত্রে চার বছরের সম্মানের প্রোগ্রাম হিসাবে দেওয়া হয় এক বছরের কামিল প্রোগ্রাম দ্বারা (4 + 1)।
অন্য পরিবর্তনে, সরকার ২০১ 2017 সালে কওমি মাদ্রাসা (দাওরা) দ্বারা স্নাতকোত্তর যোগ্যতা ইসলামী পড়াশুনায় বিশ্ববিদ্যালয়ের মাস্টার্স ডিগ্রির সমতুল্য হিসাবে স্বীকৃতি দেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে বিভিন্ন কওমির যোগ্যতাকেও সরকারিভাবে স্বীকৃতি দেওয়া উচিত কিনা তা নিয়ে বিতর্ক রয়েছে। তবে কওমি শিক্ষাবোর্ডগুলি তাদের বিদ্যালয়গুলি রাষ্ট্রীয় নিয়ন্ত্রিত এবং কম স্বতন্ত্র হওয়ার আশঙ্কায় এই জাতীয় আলোচনা বাতিল করেছিল।
কারিগরি ও বৃত্তিমূলক শিক্ষা (টিভিইটি)
প্রাথমিক মাধ্যমিকের পরে প্রযুক্তিগত স্কুল এবং প্রশিক্ষণ কেন্দ্রগুলি প্রদত্ত সাধারণ মাধ্যমিক ট্র্যাকের মধ্যে বেসরকারী বৃত্তিমূলক দক্ষতা শংসাপত্রের প্রোগ্রামগুলির মধ্যে ভোকেশনাল বিশেষায়নের পাশাপাশি, পলিটেকনিক ইনস্টিটিউটদের দেওয়া বেশ কয়েকটি টিভিইটি প্রোগ্রাম রয়েছে যা শিক্ষার্থীরা দশম শ্রেণিতে এসএসসি পরীক্ষার পরে প্রবেশ করতে পারে these ইঞ্জিনিয়ারিং, মেরিন টেকনোলজি, নার্সিং, স্বাস্থ্য সম্পর্কিত ক্ষেত্র, কৃষি, বা আতিথেয়তা প্রভৃতি শাখায় প্রদত্ত দৈর্ঘ্য দুই থেকে চার বছরের মধ্যে রীতিমতো ডিপ্লোমা প্রোগ্রাম। কিছু কর্মসূচী বাংলাদেশ নার্সিং ও মিডওয়াইফারি কাউন্সিলের মতো প্রতিষ্ঠানের তত্ত্বাবধানে আসে, বাংলাদেশ কারিগরি শিক্ষা বোর্ড (বিটিইবি) এই সেক্টরের শীর্ষ নিয়ন্ত্রক কর্তৃপক্ষ। এটি স্কুলগুলি অনুমোদন করে, পাঠ্যক্রম বিকাশ করে, চূড়ান্ত পরীক্ষা পরিচালনা করে এবং চূড়ান্ত ডিপ্লোমা এবং শংসাপত্রগুলি প্রদান করে।
কোনও সাধারণ শিক্ষার প্রয়োজন হলে ডিপ্লোমা প্রোগ্রামগুলি কয়েকটি সহ প্রকৃতির প্রয়োগ করা হয়। কারও কারও কারও সাথে শিল্প ইন্টার্নশিপ অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। এগুলি এসএসসি বা দাখিল পরীক্ষার শংসাপত্রের ভিত্তিতে প্রবেশ করা যেতে পারে, তবে ভর্তি প্রতিযোগিতামূলক 2018 2018 সালে, পরীক্ষার্থীদের ইঞ্জিনিয়ারিং এবং ডিপ্লোমাতে ডিপ্লোমাতে ভর্তির জন্য গণিতে ৩.৫ এর জিপিএ সহ নূন্যতম এসএসসি জিপিএ প্রয়োজন candidates পর্যটন এবং আতিথেয়তা প্রোগ্রামে।
উচ্চশিক্ষায় ভর্তি
বিশ্ববিদ্যালয়ের আসনগুলি বাংলাদেশের একটি দুর্লভ পণ্য, বিশেষত মানসম্পন্ন সংস্থাগুলিতে - ২০১ 2017 সালে, এইচএসসি পরীক্ষায় উত্তীর্ণ ৮০১,,১১ জন সম্ভাব্য শিক্ষার্থী ছিল, তবে প্রতিযোগিতামূলক পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির শীর্ষ স্তরের ৫০,০০০ এরও কম আসন ছিল। যাইহোক, কম সংখ্যক নামী এবং অপ্রতিযোগিতামূলক জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, পাশাপাশি মুক্ত দূরত্ব শিক্ষায় বৃহত সংখ্যক স্থান উপলব্ধ।
ভর্তির মানদণ্ড প্রতিষ্ঠান এবং অনুষদগুলির দ্বারা পৃথক হয়, তবে এইচএসসি / আলিম পরীক্ষায় ন্যূনতম জিপিএ স্থাপনের পাশাপাশি প্রতিযোগিতামূলক প্রতিষ্ঠানের কাছে প্রবেশিকা পরীক্ষাগুলি প্রায়শই কঠিন হয়। নির্দিষ্ট বিষয়ে ন্যূনতম গ্রেডের কাটঅফসও থাকতে পারে (উদাহরণস্বরূপ, বিজ্ঞান প্রোগ্রামগুলির জন্য গণিতে উচ্চ গ্রেড)। বিজ্ঞান এবং প্রকৌশল প্রোগ্রামগুলি সামাজিক বিজ্ঞান এবং মানবিক বিষয়গুলির প্রোগ্রামগুলির তুলনায় সাধারণত প্রবেশ করা শক্ত। বর্তমান জাতীয় শিক্ষানীতি অনুসারে সকল পাবলিক এইচআইকে বাংলা, ইংরেজি এবং প্রধান-নির্দিষ্ট বিষয়ে কেন্দ্রীয়ভাবে প্রবেশিকা পরীক্ষাগুলি ব্যবহার করা প্রয়োজন।
ইঞ্জিনিয়ারিংয়ে 10 + 4 ডিপ্লোমা এবং অনুরূপ শংসাপত্রগুলির ধারকরাও ভর্তি হতে পারেন এবং কিছু কোর্স ছাড়ও পেয়ে যেতে পারেন। উচ্চতর নির্বাচনী পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির তুলনায় বেসরকারী বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভর্তি হওয়া খুব কম কঠিন বলে মনে হয়, তবে বেসরকারী বিশ্ববিদ্যালয়গুলি কেবল সীমিত পরিসরের ডিগ্রি প্রোগ্রাম দেয় এবং প্রায়শই নিষিদ্ধ ব্যয়বহুল। ২০১৫ সালে বেসরকারী এইচআই তে গড় সেমিস্টার ফিগুলি USD 470 থেকে ডলার পর্যন্ত $ 946 ডলার।
উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
প্রতিবেশী দেশ ভারতের মতো, বাংলাদেশের উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থায় কেবলমাত্র কয়েকটি ডিগ্রি-মঞ্জুরিপ্রাপ্ত বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে, তবে এটিতে কলেজগুলির নামে আরও অনেক ছোট অনুমোদিত শিক্ষামূলক প্রতিষ্ঠান রয়েছে। সর্বাধিক সাম্প্রতিক MOE পরিসংখ্যান সংখ্যা 3,196 কলেজ, এদের বেশিরভাগই বাংলাদেশের জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের (NU), দেশের নিবেদিত অনুমোদিত বিশ্ববিদ্যালয় with প্রতিষ্ঠানের ওয়েবসাইট অনুসারে, উচ্চ শিক্ষায় সক্ষমতা বাড়াতে ১৯৯২ সালে প্রতিষ্ঠিত, এনইউ আজ বাংলাদেশের বৃহত্তম উচ্চশিক্ষা নেটওয়ার্ক, ২,৩০০ প্রধানত বেসরকারী কলেজগুলিতে ২.৮ মিলিয়ন শিক্ষার্থী ভর্তি করছে প্রতিষ্ঠানের ওয়েবসাইট অনুসারে। এর অর্থ হ'ল এনইউ-এর সাথে যুক্ত কলেজগুলি সুস্পষ্ট সংখ্যাগরিষ্ঠ বাংলাদেশী তৃতীয় শিক্ষার্থীকে ভর্তি করে, যদিও এটি উল্লেখ করা উচিত যে অনেকগুলি কলেজ উচ্চ-মাধ্যমিক এইচএসসি প্রোগ্রামও দেয়।
কমপক্ষে তিন বছর ধরে কার্যক্রম চালু থাকলে এবং পর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষক কর্মীদের মতো কিছু শর্ত পূরণ করতে পারলে এনইউ কলেজগুলি অনুমোদিত হতে পারে। বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির প্রয়োজনীয়তা, প্রোগ্রাম পাঠ্যক্রম এবং শিক্ষক নিয়োগের মানদণ্ড নির্ধারণ করে। এটি পরীক্ষা পরিচালনা করে এবং চূড়ান্ত ডিগ্রি প্রদান করে।
তবে, সমস্ত এনইউভুক্ত কলেজগুলি সম্পূর্ণ পরিসীমা ডিগ্রি প্রোগ্রাম শেখায় না; তারা সাধারণত চার বছরের অনার্স প্রোগ্রামের পরিবর্তে তিন বছরের ব্যাচেলর প্রোগ্রাম (পাস ডিগ্রি) দেয় এবং তারা সাধারণত পেশাদার শাখা বা ডক্টরাল প্রোগ্রামগুলিতে প্রোগ্রাম শেখায় না। কলেজগুলি বিশ্ববিদ্যালয়ের তুলনায় অনেক ছোট এবং বেসরকারী বিশ্ববিদ্যালয়গুলির তুলনায় প্রায়শই কম টিউশন ফি থাকে, যাতে তাদের বেশিরভাগ শিক্ষার্থী নিম্ন আয়ের পরিবার থেকে আসে।
বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সাথে তুলনা করে, কলেজগুলির বাংলাদেশে একটি স্বল্প খ্যাতি রয়েছে। এই কারণগুলির মধ্যে বেশিরভাগ বেসরকারী প্রতিষ্ঠানের দ্বারা সরবরাহিত শিক্ষার গুণগতমানের অন্যান্য কারণগুলির মধ্যে "জবাবদিহিতা ও তদারকি করার ব্যবস্থা [যে] দুর্বল এবং অকার্যকর" বলে অভাব বলে মনে করা হচ্ছে। (এই বিষয়ে আরও তথ্যের জন্য, এনইউ এবং অনুমোদিত কলেজগুলিতে এই তথ্যবহুল ওয়ার্ল্ড ব্যাংকের গবেষণাটি দেখুন।)
ইউরোপীয় ইউনিয়ন ছাড়াও, এখানে অতিরিক্ত ৪৪ টি পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে, পাশাপাশি বাংলাদেশে ইউজিসি অনুমোদিত 103 বেসরকারী বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে। [৪] বেশিরভাগ পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলি হ'ল "সাধারণ" বহু-অনুষদ বিশ্ববিদ্যালয় যা বিস্তৃত স্টাডি প্রোগ্রাম দেয়, তবে কৃষি, স্বাস্থ্যসেবা, ইসলামিক স্টাডিজ, মেডিসিন, টেক্সটাইল ইঞ্জিনিয়ারিং বা মহিলাদের স্টাডির মতো ক্ষেত্রগুলিতেও রয়েছে বেশ কয়েকটি বিশেষ বিশ্ববিদ্যালয়। অন্যান্য সরকারী এইচআই'র মধ্যে রয়েছে বাংলাদেশ মিলিটারি একাডেমি এবং জাতীয় প্রতিরক্ষা কলেজ।
কয়েকটি বৃহত্তম, প্রাচীনতম এবং সর্বাধিক নামী পাবলিক গবেষণা বিশ্ববিদ্যালয় হ'ল Dhakaাকা বিশ্ববিদ্যালয়, বাংলাদেশ প্রকৌশল ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় এবং রাজশাহী বিশ্ববিদ্যালয়। তবে, এই বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে বাংলাদেশে সর্বাধিক গবেষণা আউটপুট রয়েছে, আন্তর্জাতিক গবেষণা অনুসারে তাদের গবেষণার অবদান অপেক্ষাকৃত কম, এবং সরকারী বা বেসরকারী বাংলাদেশী এইচআইআই বিশ্বব্যাপী র্যাঙ্কিংয়ে ভালভাবে প্রতিনিধিত্ব করে না। টাইমস উচ্চশিক্ষা বা সাংহাই র্যাঙ্কিংয়ে অন্তর্ভুক্ত কোনও বাংলাদেশি এইচআই নেই থাকলেও, বর্তমান কিউএস র্যাঙ্কিংয়ে theাকা বিশ্ববিদ্যালয় এবং বাংলাদেশ প্রকৌশল ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় 801 থেকে 1000 রেঞ্জে স্থান পেয়েছে।
উল্লেখ করার মতো বিষয় হ'ল বাংলাদেশ উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয় (বিওইউ), একটি পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয় এবং বিশ্বের বৃহত্তম মেগা-বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে একটি যেখানে ৫০০,০০০ এরও বেশি শিক্ষার্থী ভর্তি হয়েছেন। এনইউর মতো, উচ্চ শিক্ষার অ্যাক্সেসকে আরও প্রশস্ত করতে 1992 সালে BOU প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। বিউইউ আনুষ্ঠানিক ডিপ্লোমা, ব্যাচেলর এবং মাস্ট অফার করে
উচ্চতর শিক্ষাগুলি ডিগ্রি স্ট্রাকচার
বাংলাদেশের উচ্চশিক্ষার ডিগ্রি কাঠামো ব্যাচেলর, মাস্টার্স এবং ডক্টরাল ডিগ্রি বিস্তৃত। স্নাতক স্তরে, বিভিন্ন ব্যাচেলর প্রোগ্রাম রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে তিন বছরের "পাস" ডিগ্রি, চার বছরের "সম্মান" ডিগ্রি (বানান অনার্স ডিগ্রি), পাশাপাশি মেডিসিনের মতো পেশাদার শাখায় দীর্ঘ পাঁচ বছরের প্রোগ্রাম অন্তর্ভুক্ত রয়েছে বা আর্কিটেকচার। দুই বছরের পাস ডিগ্রি এবং তিন বছরের অনার্স ডিগ্রির মতো পুরানো শংসাপত্রগুলি 2000 এর দশকের শুরু থেকেই পর্যায়ক্রমে শেষ হয়েছে।
সরকারী এবং বেসরকারী বিশ্ববিদ্যালয় দ্বারা প্রদত্ত একাডেমিক প্রোগ্রামগুলির মধ্যে কিছু পার্থক্য রয়েছে। যদিও traditionalতিহ্যবাহী, ব্রিটিশ-প্রভাবিত পাস এবং অনার্স ডিগ্রিগুলি শুধুমাত্র পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলি দিয়ে দেওয়া হয়; বেসরকারী বিশ্ববিদ্যালয়গুলি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের শিক্ষার মডেলকে অনুকরণ করে এবং চার বছরের ব্যাচেলর প্রোগ্রামগুলির পরে দুই বছরের মাস্টার্সের প্রোগ্রাম দেয়। আমরা বর্তমান মানক কাঠামোটি বর্ণনা করব, তবে কিছু বৈচিত্র রয়েছে।
স্নাতক (পাস) ডিগ্রি
তিন বছরের ব্যাচেলর পাস প্রোগ্রামগুলি বেশিরভাগই জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের অধিভুক্ত কলেজগুলিতে পড়ানো হয়, যা চূড়ান্ত ডিগ্রি প্রদান করে। এগুলি সাধারণত প্রধানত তিনটি বৈকল্পিক বিষয় ছাড়াও বাংলা এবং ইংরেজি বাধ্যতামূলক বিষয়ে অধ্যয়ন জড়িত। ইউনাইটেড প্রতিটি শিক্ষাবর্ষের শেষে ব্যাপক পরীক্ষা পরিচালনা করে। পুরষ্কার প্রাপ্ত সাধারণ শংসাপত্রগুলির মধ্যে রয়েছে ব্যাচেলর অফ আর্টস, স্নাতক বিজ্ঞান এবং বাণিজ্য স্নাতক, তবে সামাজিক বিজ্ঞান ব্যাচেলর, বিজনেস স্টাডিজ বা ব্যাচেলর অফ মিউজিকের মতো ডিগ্রিও দেওয়া হয়। এটি বলেছিল, পাস ডিগ্রি শীঘ্রই অতীতের একটি বিষয় হতে পারে - বর্তমান ২০১০ জাতীয় শিক্ষানীতিতে চার বছরের অনার্স ডিগ্রির পক্ষে পাস ডিগ্রি ফেজ করার কথা বলা হয়েছে।
স্নাতক (সম্মান) ডিগ্রি
অনার্স স্নাতক ডিগ্রি প্রোগ্রামগুলি পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলি দ্বারা অফার করা হয় তবে NU এর সাথে যুক্ত কলেজগুলি অনার্স প্রোগ্রামও সরবরাহ করে এবং সময়ের সাথে সাথে ক্রমবর্ধমান অনার্সের পাঠ্যক্রমও পড়বে বলে আশা করা হচ্ছে। স্ট্যান্ডার্ড একাডেমিক শাখায় অনার্স প্রোগ্রামগুলির দৈর্ঘ্য চার বছর। এগুলি একটি বিশেষীকরণ বিষয়ের গভীরতর অধ্যয়নের জন্য উত্সর্গীকৃত এবং একটি থিসিস বা স্নাতক প্রকল্পের সমাপ্তির প্রয়োজন।
এছাড়াও চার বছরের ব্যাচেলর প্রোগ্রাম রয়েছে যা অনার্স প্রোগ্রাম হিসাবে শ্রেণিবদ্ধ করা হয়নি। এগুলি সাধারণত বেসরকারী বিশ্ববিদ্যালয়গুলি দিয়ে থাকে। অনেকগুলি মার্কিন-শৈলীর প্রোগ্রাম যা মেজরগুলিতে বিশেষীকরণ অধ্যয়নের পাশাপাশি একটি বৃহত সাধারণ শিক্ষার উপাদানকে অন্তর্ভুক্ত করে। বাংলাদেশের সকল ডিগ্রি প্রোগ্রামের জন্য ইংরেজি একটি বাধ্যতামূলক বিষয়।
মাস্টার্স ডিগ্রী
পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে স্নাতকোত্তর প্রোগ্রামগুলি সাধারণত পর্যাপ্ত উচ্চতর গ্রেড সহ চার বছরের অনার্স স্নাতক ডিগ্রির পরে দৈর্ঘ্য এক বা দেড় বছর হয়। তিন বছরের পাস ডিগ্রিধারীরাও মাস্টার্সের প্রোগ্রামগুলিতে তালিকাভুক্ত হতে পারে তবে দু'বছরের প্রোগ্রামগুলি অবশ্যই শেষ করতে হবে যার জন্য অতিরিক্ত কোর্সের কাজ প্রয়োজন। বেসরকারী বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে মাস্টার্সের প্রোগ্রামগুলির দৈর্ঘ্য সাধারণত দুই বছর হয় এবং সাধারণত কোর্স কাজের পাশাপাশি একটি থিসিস অন্তর্ভুক্ত থাকে। পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে মাস্টার্সের প্রোগ্রামগুলিতে একটি থিসিস অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে তবে প্রায়শই কেবল একটি চূড়ান্ত মৌখিক পরীক্ষা দিয়ে নেওয়া হয় (থিসিস ছাড়াই)। প্রদত্ত শংসাপত্রগুলির মধ্যে কলা, মাস্টার অব সায়েন্স, বিজনেস অ্যাডমিনিস্ট্রেশন এবং মাস্টার অব কমার্স অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।
দর্শনের মাস্টার
মাষ্টার অফ ফিলোসফি (এমফিল) একটি উন্নত গবেষণা ডিগ্রি যা কেবলমাত্র পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির দ্বারা ভূষিত করা হয়। এমফিল প্রোগ্রামগুলি গত দু'বছর ধরে এবং একটি থিসিসের সমাপ্তি প্রয়োজন। প্রথম বছরটি সাধারণত পাঠ্যক্রমের কাজে নিবেদিত থাকে যখন থিসিসটি দ্বিতীয় বছরে লেখা হয়। ভর্তিচ্ছু মাস্টার্স ডিগ্রি বা চার বছরের অনার্স স্নাতক উপর ভিত্তি করে উচ্চতর গ্রেড সহ সম্পর্কিত বিভাগে।
দর্শনে ডক্টরেট
ডক্টর অফ ফিলোসফি (পিএইচডি) বাংলাদেশের সর্বোচ্চ একাডেমিক প্রমাণপত্রিকা। এটি শুধুমাত্র পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয় দ্বারা পুরষ্কার দেওয়া হয়। উপার্জন করতে কমপক্ষে দুই বছর সময় লাগে, যদিও কিছু প্রোগ্রাম দীর্ঘ হয় এবং প্রার্থীরা সেগুলি শেষ করতে পাঁচ বছর সময় নিতে পারে। প্রোগ্রামগুলি সাধারণত একটি গবেষণার পাশাপাশি কোর্সের কাজ অন্তর্ভুক্ত করে, তবে খাঁটি গবেষণা প্রোগ্রামও বিদ্যমান। ভর্তির জন্য মাস্টার্স ডিগ্রি বা এমফিলের প্রয়োজন হয় requires এমফিল শিক্ষার্থীরা যারা উচ্চ গ্রেড সহ প্রথম বর্ষের পড়াশোনা শেষ করে কিন্তু ডিগ্রি অর্জন করেনি তাদের মাঝে মাঝেও ভর্তি হতে পারে।
পেশাগত শিক্ষা
চিকিত্সা, ডেন্টিস্ট্রি, ফার্মাসি এবং অন্যান্য শাখাগুলিতে পেশাদার প্রবেশ-থেকে-অনুশীলন ডিগ্রি চার বা পাঁচ বছরের মেয়াদে স্নাতক প্রোগ্রাম শেষ করার পরে অর্জিত হয়। চিকিত্সা ও ডেন্টাল শিক্ষা 90 টিরও বেশি মেডিকেল কলেজগুলিতে অনুষ্ঠিত হয়, তাদের বেশিরভাগই বেসরকারী। সমস্ত কলেজ অবশ্যই বাংলাদেশ মেডিকেল অ্যান্ড ডেন্টাল কাউন্সিল (বিএমডিসি) দ্বারা অনুমোদিত হতে হবে এবং অবশ্যই একটি ডিগ্রি-মঞ্জুরির মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে অনুমোদিত হতে হবে। চিকিত্সা প্রোগ্রামগুলির জন্য পাঁচ বছরের অধ্যয়ন প্রয়োজন এবং তারপরে বাধ্যতামূলক এক বছরের ক্লিনিকাল ইন্টার্নশিপ। ডেন্টাল প্রোগ্রামগুলি চার বছর ধরে চলে এবং তার পরে এক বছরের ইন্টার্নশিপ হয়। স্নাতকগণ যথাক্রমে মেডিসিন ব্যাচেলর এবং সার্জারি ব্যাচেলর এবং ডেন্টাল সার্জারি স্নাতক সম্মানিত হয়।
অনুশীলন করতে, স্নাতকদের অবশ্যই পুনরায় নিবন্ধন করতে হবে
Thanks for reading: Education System In Bangladesh | বাংলাদেশের শিক্ষানীতি নির্মাতাদের মূল বিষয়টি ছিল শিক্ষাগত অর্জনের হারকে বাড়ানো, Sorry, my English is bad:)